儿童多动症是常见的学龄期注意力多动障碍。通常，孩子在小学时，家长尤其是老师可能会注意到孩子注意力不集中、特别好动。出现这些情况的时候，家长或者老师可能会感觉到这个孩子过分好动，很容易想到医学上的一种疾病——儿童多动症。那么，此时家长需要如何干预训练多动症患儿呢?

　　儿童多动症的具体表现如下。

　　1、常常在作业、工作或其他活动中犯一些粗心大意的错误，对细节缺乏关注;2、在学习游戏时不能集中注意力;3、跟患儿说话时，患儿常似听非听;4、不能听从别人的指示，不能按时完成学习、作业、家务或工作;5、难以组织工作和学习;

　　1 、感觉统合训练

　　人类处理外界刺激的功能是与大脑边缘系统和间脑的功能相关的，所以，如果给予适当的刺激以及进行协调运动的训练可以促进大脑边缘系统和间脑功能的成熟，在0-12岁的期间，可以某种程度地改善行为的控制能力。

　　2、取得教师与家长的配合

　　在学校和家庭中应以鼓励、表扬为主，在儿童有进步时还要给予适当的奖励。即使是儿童的行为达到不能容忍的程度，仍然要以说服教育为主，必要时用撤去所给予的奖励的方法教育之。

　　3、认知训练

　　中枢神经系统对外界刺激的信息处理机制的成熟需要相当长时间，所以要不断地给儿童尽量多的各种刺激，一旦用给予类似上述的刺激，即可以通过刺激在中枢的调节之后再经过儿童的活动反映出来的能够得到反馈的课题。

　　4、行为矫治训练行为矫治训练是应用教育学的原理，给儿童提供一个在相应的环境中的较为狭小的空间，用一定的方法引导儿童继续学习，学习的方法可以是许多儿童在一起的集体的学习，也可根据情况进行一对一的学习方法。

　　阅读上文，以上就是儿童多动症家长如何干预训练的具体措施的介绍了。在采取这些措施时，一定要循序渐进，并辅助以心理咨询与心理辅导，更能促进患儿的身心健康，达到干预的目的。