儿童多动症是儿童行为障碍的常见综合征。症状以注意力不集中、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，学习困难程度不同，但儿童智力一般正常或接近正常。由此可见，多动症是本病的主要症状，多动症的真正表现是注意力不集中、注意力时间短、易分心、易受周围不重要事物的分散。

   1.注意障碍：所有多动症儿童都不能集中注意力或持久注意力，但意志控制的主动注意力减弱。如果他们不注意上课，他们就很难完成作业就很难完成。然而，被动的注意力是过度的，容易被外界刺激和分心。注意力随着环境的转移而变化，很容易被感兴趣的电视或游戏机所吸引。

    2.活动过多:多动症儿童多动症不主要是多动症字。他们的行为有质差异，表现为心不在焉、心不在焉、心慌、无头无尾、杂乱无章。不停地在课堂座位上扭动，做小动作，环顾四周；下课后，它就像一匹脱缰的野马，无目的地奔跑。有些孩子看起来比较安静，少动，但是注意力容易分散。课堂思想开小差，不知道讲课内容。

    3.冲动任性：不耐烦、易激动、易发脾气、冲动任性；做你想做的事，缺乏思考，不管后果如何，没有耐心和同学一起玩，随意制造麻烦。甚至破坏东西，偷窃，打架，制造麻烦。

    4.心理变化:表现情绪不稳定，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入睡。有些表现反应迟缓，懒惰，作业拖延，情绪容易波动，脆弱，容易哭容易笑，不能忍受挫折，不能合群或喜欢和自己的孩子在一起；孤僻，固执，即使打骂也没用；往往不听建议，不接受管理，走自己的路。有些人自卑，叛逆和固执，甚至逃跑，犯罪或自我 杀。

    5.学习困难:多动症儿童智力不低，但学习困难约占60%。困难的表现是多方面的，有些表现在视觉运动障碍上，在复制图片作业时，不能按原始形式安排，缺乏计划安排，文本写作困难；有些表现为视觉听觉障碍，难以识别声音，不能将声音组合成有意义的词汇或句子；有些表现为认知困难，区分左右、颜色、位置定位；有些阅读困难，阅读错误可能发生，比如上海读成海上。48读成84等；有些问题平时可以回答，但在正式考试中会头晕，全部忘记，无法回忆。这些现象在初学时相对简单。在家长的大力督促下，他们仍然可以取得好成绩。随着深入学习，他们的成绩逐年下降，直到明显的学习困难发生。