这是一组常见的镜头：孩子在教室里不认真听讲，小动作多，学习成绩不理想。当父母去接孩子时，他们会被老师留下来陪孩子接受老师的训练。召开家长会时，公开点名批评孩子在校的不是或犯规行为。家长经常接到老师的投诉电话。这一系列现象导致家长在老师面前感到羞愧。当他们回家时，他们会生孩子的气，殴打和责骂他们。情况可能会好一两天。之后，一切照常重复上述相同场景。

老师不喜欢他们，父母感到羞愧，对这样一个无知的孩子生气，这里问我们一个真正的问题，父母和老师应该如何正确对待一个患有多动症的孩子？

我们认为孩子是独立和特定的人。由于遗传因素和不同环境的复杂影响，每个孩子都有自己的特殊性，表现出明显的差异。多动症是个体发育的延迟或偏差，也可以称为疾病。他在学校家里有各种行为问题的原因不是孩子单纯的调皮捣蛋，也不是故意和老师对抗。患有多动症的孩子，家长要向老师讲解疾病的性质和问题，得到老师的理解和帮助，孩子自己也要知道多动症是可以治疗的。可以纠正自己的缺点。不们不应该感到自卑和羞愧，而应该建立改正错误的信心。

家长和教师了解多动症的个性特征，应改变儿童的教育观点和方法，除了了解症状、行为外，还应了解儿童的情绪。在理解的基础上，在与儿童接触的具体过程中，应主动解决儿童面临的问题或困难，或与儿童讨论，使儿童心理能够得到正常发展。相反，按照传统的模式，一般的传统方式，或者根据自己的好恶对待孩子，会产生不协调甚至冲突，进一步影响他们的心理健康。