ADHD是指将被称为多动障碍，注意缺陷多动障碍，是对儿童和青少年的认知和情感行为较为常见的障碍，学术和学者被称为多动症。　　　　简单地说，孩子的学习成绩、同伴关系和学校适应往往受到与年龄有关的注意力不集中、难以保持长期注意力、更多的小动作，甚至在家里、学校甚至公共场所的行为冲动的严重影响。

　　研究发现各种疾病和多动症是一种常见的疾病。有些儿童患有多动症，但也与其他疾病有关，如行为障碍、50%的共病率、30%至50%的多动症，以及抽动障碍、选择性沉默等共病儿童，这些疾病通常发生在6岁之前，贯穿于儿童的童年甚至青春期。

　　1：多动症核心特征——存在注意缺陷

　　具体表现为可以不注重细节和其他活动中学习，注意力不集中，不能持久，我们需要立即完成任务，它会显示时间做功课拖拖拉拉的阻力大。孩子一学习、做作业就坐立不安，坐不住，要么跪在凳子上，甚至站在凳子上，要么站在地上等等，总之，坐不住凳子。

　　孩子进入青春期后，对行为，多动的情况将减少，有些人会消失，但情况不注意将持续很长一段时间，所以注意力缺陷和多动症是儿童多动症的一个重要特点，孩子们往往会表现出有意回避，不愿听指令，不想做任务需要较长时间持续的注意力。

　　比如班级作业或者作业，这样的任务对他们来说是很不愿意做的，也是很不愿意面对的..因此，他们通常给人们的感觉是往往容易丢三落四，往往扔掉的玩具，学习用品，忘记了活动的日常调度，甚至忘记了老师布置的家庭作业，与情绪影响他的注意力是比较大的。

　　2：存在行为上的多动和冲动

　　他们不会遵守规则，规则意识很差，这样的孩子，家长会觉得孩子从幼儿园开始就不愿意遵守规则，走自己的路，规则意识特别不同。

　　在幼儿园的环境中，如果没有太特别的问题殴打他人，平时在幼儿园，有的在认真听，他在车道拉橡胶或周围儿童的头发等，和其他人回答问题时，他频繁中断，质疑老师没有完成的问题，孩子的答案已经出来，你不能静静地呆在自己的座位上，并在课堂教学比较差。

　　这孩子看上去聪明、敏捷、反应灵敏.但往往不符合逻辑。

　　3：存在情绪不稳定情况

　　情绪波动会比较大，容易被激怒，所以在学校里，孩子的情绪往往容易被一些别人的话激怒，从而开始打架，或者无法控制自己的行为，有些孩子后来感到后悔，但觉得情况无法控制。

　　根据孩子的总体状况似乎是平静的，但更严重的孩子的焦虑，内心的紧张不放松。有些孩子也会因为一些压力而抽搐。

　　4：在学习上肯定会遇到一些困难

　　他的注意力不集中，让教室里的孩子们。听课效果不好，完成作业的速度和质量都比较低，有些孩子也会有数学困难，阅读困难，这会让孩子逃避学习，表现不爱学习..

　　学业表现会非常好，它往往是低于他所需要实现的学术情报，但一些孩子如果家长督促它，效果会更好，但没有严厉的家教工作咨询。或者严格要求，孩子们的学习成绩往往很差。

　　5：品行方面的障碍

　　注意缺陷多动障碍和行为障碍的儿童，多动症儿童的发病率相对较高。经常有冲动行为，或少撒谎，或者有些孩子也喜欢玩偷东西，破坏东西等等..