多动症儿童常见病之一，主要表现为注意力不集中、多动症、易怒等症状，可伴有情绪波动、易怒、易冲动等症状。多动症专家说：许多患有多动症早期症状的儿童父母不认识或注意，往往等到儿童症状非常明显，当医生问投票药物时，此时，虽然多动症儿童可能治愈，但推迟了学习文化知识的宝贵时间，实现早期调整尤为重要。
           1.活动过度
           如果你不停止学习，你的父母通常需要从小就有大量的活动。有些学生甚至在胎儿期特别活跃。随着中国出生后健康功能的发展，问题变得更加不安。学会走路是不可能的。学会爬楼梯后，你会上下爬。进入幼儿园后，这些影响儿童的时间不能按照企业正常工作的要求坐在小凳子上。在我们学校，大多数孩子都受到自己教学活动的限制，多动症儿童的过度投资活动更为明显。在课堂上，因为一些小动作，他们甚至会在教室里移动。一个接一个。

           2.注意障碍
           孩子们很难集中注意力。他们总是半途而废，甚至玩游戏。环境中的任何视听刺激都会分散他们的注意力。进入小学后，孩子们的症状在教室里很明显。他们坐在教室里，总是环顾四周。他们心不在焉，专心听了很短的时间。无论是看漫画书还是看电视，他们只能坐一会儿。他们必须站起来走路。
           3.情绪行为障碍
           多动症患儿进行情绪具有不稳，极易产生冲动，对自己学习欲望的克制力很薄弱，一兴奋就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就发脾气、哭闹。他们可以在学校会经常通过主动与同学发生争吵或打架，行为以及冲动而不顾及经济后果。如不顾生命危险从高处跳下;想喝水时不顾杯子里的水是凉是烫，抓起就喝。这些问题冲动有时会出现导致学生一些灾难性的行为研究结果。

           4.感知觉障碍
           视觉运动障碍是空间位置感知，无法区分左右，鞋背磨损频繁，听力合成困难，视音转换困难。
           5.社会适应不良
           平时性格固执，不愿意约束或排斥其他小伙伴，很难和同龄的其他孩子相处，总是在寻找比自己年轻的儿童游戏。
           6.学习困难
           虽然多动症儿童的智力发展是正常的或接近正常的，但他们的学习数学成绩一般都很差。因为他们不能专注于自己的课堂和家庭作业，他们的情绪很容易波动，这严重影响了我们的学习和教学效果。感知能力的一些功能障碍也会导致我国一些学习和生活困难的问题，如视听转换障碍会使儿童阅读困难，而设计位置知识障碍和左右识别不会使儿童在学习类型和一些算术符号时出现经济困难。写作、手工等教育活动也受到这些数字障碍的严重影响。
           小提示：
           目前ADHD治疗主要是药物治疗。传统的西医用兴奋剂抗精神病药物治疗.. 众所周知，这种治疗方法很快，但无法治愈，副作用明显，必须长期使用。一旦停药，就会更严重。长期使用药物不仅会对儿童产生不良影响，影响骨骼的生长发育，还会加重病情，成为终身精神疾病..